集体备课是教师开展教学研究的重要形式，教师可以在相互交流中吸取他人教学的成功经验，也可以就教学中的一些难点环节进行研究，集聚大家的智慧突破教学工作中的疑难之处。
我校为提高集体备课的实际成效，重点抓好了四个方面的工作：一是制定订集体备课计划，让教研工作走上规范化轨道；二是活化集体备课形式，让教师集体智慧充分地发挥；三是积淀集体备课成果，让教学研究实现相互借鉴；四是拓展集体备课空间，让教研活动面向更大的范围。
新学期开学以来，我校各学科备课组在教研组长和备课组长的带领下，针对每个年级的每册教材，以板块备课的形式，理清基本的教学进度，理清精讲和略讲内容，理清讲授的重点、难点，理清拓展、延伸的广度与深度，理清授课可借鉴的教法学法，理清课前、课中、课后的教学环节。集体制订学科总教学计划、学科个人教学计划。通过集体备课，教师吃透了课本，吃透了课程标准，学到了授课方法。
在集体备课活动中，老师们集思广益，博采众长。在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正地解决了教育教学中困惑的问题，较好地挖掘了本组教师的教学智慧，将集体智慧和个人特长有机地结合，彰显集体备课的实效性。
一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想，“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，定能集聚集体智慧，让备课环节成为教学工作有力支撑，提高课堂教学质量。
我校为提高集体备课的实际成效，重点抓好了四个方面的工作：一是制定订集体备课计划，让教研工作走上规范化轨道；二是活化集体备课形式，让教师集体智慧充分地发挥；三是积淀集体备课成果，让教学研究实现相互借鉴；四是拓展集体备课空间，让教研活动面向更大的范围。
新学期开学以来，我校各学科备课组在教研组长和备课组长的带领下，针对每个年级的每册教材，以板块备课的形式，理清基本的教学进度，理清精讲和略讲内容，理清讲授的重点、难点，理清拓展、延伸的广度与深度，理清授课可借鉴的教法学法，理清课前、课中、课后的教学环节。集体制订学科总教学计划、学科个人教学计划。通过集体备课，教师吃透了课本，吃透了课程标准，学到了授课方法。
在集体备课活动中，老师们集思广益，博采众长。在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正地解决了教育教学中困惑的问题，较好地挖掘了本组教师的教学智慧，将集体智慧和个人特长有机地结合，彰显集体备课的实效性。
一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想，“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，定能集聚集体智慧，让备课环节成为教学工作有力支撑，提高课堂教学质量。
