——记顺庆区2023高中语文新教材教学暨高三备考策略研讨活动
2023年2月21日下午15时，顺庆区2023高中语文新教材教学暨高三备考策略研讨活动于南充市第一中学华凤校区举行。
本次活动分为三个部分，首先由张光明主任主持并介绍活动主题，同时阐述本次活动的必要性与重要性。
其次由南充一中副校长王洪秀做关于《在语文教学中培养学生高阶思维能力》相关课题的讲解与分享。
王洪秀校长从培养学生高阶思维能力的重要性、什么是高阶思维以及整体架构有序开展三个板块对高中语文教学面临的变化与挑战做了详细介绍，以Chat GPT引入本次活动主题，强调高阶认知能力对于未来语文教育改革的重要性。
一、培养学生高阶思维能力的重要性。王洪秀校长指出，高考是素质教育的正向指挥棒，以高考倒逼教改、以情境引领命题、注重考查学生思维力的思路已经明晰。
二、什么是高阶思维？语文学科核心素养中的“思维发展与提升”中，应该包括抽象思维能力、演绎推理能力、归纳概括能力、批判性思维能力以及辩证思维能力，即要求我们培养具有求真、开放、创新、独立以及质疑意识的社会主义接班人。
三、整体架构，有序展开。这一环节王洪秀校长细致地对如何培养高阶思维能力进行了分享，提出高一以问导学、质疑探究；高二议题统领、整合思辨；高三读写融通、思辨创生的教学方法。
王洪秀校长从培养学生高阶思维能力的重要性、什么是高阶思维以及整体架构有序开展三个板块对高中语文教学面临的变化与挑战做了详细介绍，以Chat GPT引入本次活动主题，强调高阶认知能力对于未来语文教育改革的重要性。
一、培养学生高阶思维能力的重要性。王洪秀校长指出，高考是素质教育的正向指挥棒，以高考倒逼教改、以情境引领命题、注重考查学生思维力的思路已经明晰。
二、什么是高阶思维？语文学科核心素养中的“思维发展与提升”中，应该包括抽象思维能力、演绎推理能力、归纳概括能力、批判性思维能力以及辩证思维能力，即要求我们培养具有求真、开放、创新、独立以及质疑意识的社会主义接班人。
三、整体架构，有序展开。这一环节王洪秀校长细致地对如何培养高阶思维能力进行了分享，提出高一以问导学、质疑探究；高二议题统领、整合思辨；高三读写融通、思辨创生的教学方法。
王洪秀校长在演讲结束时也特别提到高三备考策略如何细化落实的问题，她指出在具体实施过程中应该注重实证与推理、思维的逻辑层次以及深刻、强调批判等，使课堂构成一个结构化的言语实践活动场，以提升学生的语文核心素养。
最后张光明主任对本次活动进行总结，同时为未来顺庆区高中语文教学指明方向。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。正如张主任号召语文人：热爱语文，热爱教育事业，为顺庆区语文教学奉献自己的力量。
