对调皮学生的“冷落”
南充一中初2010级5班 班主任 王 霞
调皮学生之所以调皮，一定有他成长的环境，了解学生，是教育转化问题学生的前提。今天我写的这篇文章提供的不是最根本的转化之道，只是教育调皮学生过程中的具体实例。
对调皮学生“冷落”的目的：让学生产生强烈的心理落差，并能在老师的有意识引导下逐步走入正轨。
坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。
他，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。你如果围着他团团转的话只能适得其反。
曾经我是这样处理一个调皮学生的:
有这样一个学生，他是从外校转入我班的插班生，见他的第一眼,给我的印象就是我们老师眼中常常所谓的调皮学生.后来随着他的充分“表现”,事实证明了我的判断,因此我也不断思索着如何“对付”他.
开学不久，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。
有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。
不但不去表扬他，平时也不去理睬他。
他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。
他上课要睡觉？睡吧。
作业不交？随便。
和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。
他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。
故意冷落学生，不是一直冷落到底，一段时间以后还是要热情对他的。冷落他，就是要让他感觉到一种反差，提醒他不要把客气当福气。
事实证明:这种“冷落法”在这位学生身上起到了立竿见影的效果.他首先在纪律和行为习惯上大有改观,学习成绩也在稳步中提升.各科任老师也不再为他伤透脑筋,相信他一如既往地下去,一定会为自己赢得更多的掌声!
（电大点学生处 供稿）
