语文教学与素质教育
临夏市第二中学 陈淑文
素质教育是以人为本的教育,它的教育目的是提高人的文化素质，让受教育者得到全面的发展。素质教育的主要载体是课程，主要途径是学科教学。语文学科教学作为基础教育学科，就应该自觉承担起素质教育的历史使命。因此，语文教师就必须适应时代的要求，在语文教学中体现素质教育的精神，开发学生的非智力因素，提高学生的文化素养，培养学生的社会能力，全面提高学生的整体素质。
宽容和爱心是教育的基础。教师诚挚的爱，能引起学生愉快的情感体验，同时也能唤起学生的爱心，使学生心情舒畅，兴趣浓厚，思维活跃，也使学生自尊自信、自强自爱。作为当代青年学生，怀揣一颗“爱心”走上社会，才有可能担负起做人的义务和对社会的责任，才有可能得到更多展示才华的机会。
语文教材中精选的作品一般是古今作品最具人文精神的佳作，具有很强的艺术感染力，诵读这些作品，可以使学生在点点滴滴中提高文学修养，丰富精神世界，从而提高学生的文化品位、审美情趣以及做人的能力。在语文教学过程中，教师要引导并潜移默化地感染学生，培育他们的人文精神，加强对学生的人性格培养，真正做到既教书又育人。
在教学过程中要培养学生的责任心。责任心是一个人成功做人、成功做事的最有效的保障。一个有责任心的人，才敢于面对生活的烦恼和工作的挫折，才敢于向一切困难挑战，并以无畏的勇气战胜它。有责任心的人就会对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，就会非常严格地约束自己的一言一行，就会终其一生追求美好的生活并为理想和事业而奋斗。
培养学生的进取心是教师不可推卸的责任。“天行健，君子以自强不息。”它清楚地告诉我们要成为一个有所作为的人，必须要有一颗永不停止的进取心。孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”不安于现状，追求新生活，攀登新目标的精神，是一个人不断实现自我价值，不断发掘自己潜能的动力之源。
自古以来，教师就是“传道、授业、解惑”，它虽然强调了教师的职责，却忽视了教学方法的研究，更忘记了学生学习主体的地位。因此，教师要以创新的精神完善自己的教学内容和方法，培养学生的自学能力，教会学生学习的方法，要引导学生掌握打开知识宝库的钥匙。
在教学过程中，教师要让学生成为课堂的主人。教师应广泛阅读，开阔视野，积累丰富的新知识，并把这种新鲜感带进课堂，融入讲授的过程中，激发学生的求知欲，启动学生的情感和思维，激发学生的想象力。
总之，语文教学，不仅在丰富学生的文化知识方面起着重要的作用，而且更注重人文精神的培养和非智力因素的开发。我们一定要寓素质教育于语文教学中，真正起到“文以载道”、教书育人的作用，培养出具有良好的文化素质，强烈的创新意识的高素质人才。
