会议由顺庆区高中语文教研室张光明主任主讲，聚焦语文教学核心命题，深度探讨“道术融合”路径，精准契合立德树人根本任务与高中语文课程改革的要求，为区域语文学科高质量发展、学生核心素养培育筑牢方向根基。
研讨会开篇以“无用”之用引思，结合高考阅卷案例与教育认知，直指语文教学核心问题——标准答案之外如何评判学生文化视野与思维深度。张主任强调，高中语文并非单纯解题工具，而是文化传承载体与认知衔接桥梁，教学需兼顾答题技巧，更要培育学生文化根基与思想灵魂。
阐释教育之道
张主任指出“道”是语文教育的方向灵魂，践行课标需坚守“三个脉络”统一：中华文化“根脉”奠定文化自信根基，马克思主义“魂脉”明确价值导向，教育发展“基脉”支撑实践落地。三者相辅相成，共同实现语文文化传承与育人的核心使命。
阐释教育之道
张主任指出“道”是语文教育的方向灵魂，践行课标需坚守“三个脉络”统一：中华文化“根脉”奠定文化自信根基，马克思主义“魂脉”明确价值导向，教育发展“基脉”支撑实践落地。三者相辅相成，共同实现语文文化传承与育人的核心使命。
关于教育之术
张主任提出“术”是“道”的实践路径，语文教学需以核心素养培育为核心，将“三个脉络”融入课堂细节，实现“道”与“术”有机统一，既提升教学实效，又确保育人方向不偏离。
张主任提出“术”是“道”的实践路径，语文教学需以核心素养培育为核心，将“三个脉络”融入课堂细节，实现“道”与“术”有机统一，既提升教学实效，又确保育人方向不偏离。
案例精讲环节
张主任以《荷花淀》为例，剖析文本教学中的“道术融合”路径：以文本分析为载体（术），挖掘文本精神内核，传递文化精神、培育价值理念（道），为参会教师提供了可落地的课堂教学范例，让“道术融合”理念具象化。
张主任以《荷花淀》为例，剖析文本教学中的“道术融合”路径：以文本分析为载体（术），挖掘文本精神内核，传递文化精神、培育价值理念（道），为参会教师提供了可落地的课堂教学范例，让“道术融合”理念具象化。
案例分享后，两位教师代表分享复习备考经验。
来自西华师大附属中学的陈璇老师聚焦核心考点，提出语言文字运用复习需从“知识覆盖”转向“情境运用”，针对学生情境中考点识别、知识调用、方法运用的失分问题，强化情境专项训练与知识适配逻辑梳理；文言文复习需夯基拓能并重，抓实基础知识点，强化断句技巧训练，提升答题规范性。
来自西华师大附属中学的陈璇老师聚焦核心考点，提出语言文字运用复习需从“知识覆盖”转向“情境运用”，针对学生情境中考点识别、知识调用、方法运用的失分问题，强化情境专项训练与知识适配逻辑梳理；文言文复习需夯基拓能并重，抓实基础知识点，强化断句技巧训练，提升答题规范性。
我校高三语文组吴桂兰老师针对写作素材匮乏问题，分享一“材”多用策略，建议引导学生分类梳理经典素材，多维挖掘内涵、适配不同论点，破解素材运用困境。
会议最后，张光明主任总结强调，语文教学需坚持“以道驭术，行稳致远”，既要明晰育人根本方向，坚守文化传承与价值引领的核心使命，又要优化教学实践方法，让“教育之道”通过科学的“教育之术”落地生根。
此次研讨会不仅为顺庆区语文教师搭建了交流学习的平台，更明晰了新时代语文教学的发展方向，对推动区域语文学科高质量发展、提升教师教学理念、强化学生核心素养培育具有重要意义，为落实国家教育方针、助力教育强国建设注入了基层教学力量。
